المعرض الاستعماري في مدرسة أوبرريال شوله بانكو 1934

نتيجة للحرب العالمية الأولى، خسرت ألمانيا مستعمراتها بتوقيع معاهدة فرساي للسلام في 28 يونيو 1919.[i] اعتبر العديد من الألمان هذا الفقدان، شأنه شأن فقدان مناطق أخرى، ظلمًا. نشأت "كذبة ذنب المستعمرات" على غرار "كذبة ذنب الحرب" فيما يتعلق بالمستعمرات الألمانية.

خلال جمهورية فايمار، كانت هناك عدة منظمات أثرت على النقاش الاستعماري. كانت الجمعية الاستعمارية الألمانية هي الأكبر من حيث عدد الأعضاء. ألقى شخصيات بارزة مثل هاينريش شناي، الحاكم السابق لـ "شرق أفريقيا الألمانية"، محاضرات. حظيت فعاليات إحياء ذكرى قتلى "القوات الألمانية للحماية" في "جنوب غرب أفريقيا الألمانية" بحضور كبير. تم إنشاء نصب تذكارية استعمارية. تم نسج شبكات ببراعة، والتي ضمت أيضًا المعلمين (في الواقع رجال) كوسطاء في المدارس. كان "لجنة الشباب الاستعمارية" التي اقترحتها "الجمعية الاستعمارية الألمانية" تهدف إلى القيام بـ "عمل توعوي" في المدارس.[ii]

مدرسة بانكو الثانوية العليا

كانت المواجهات بين القوات الموالية للإمبراطور والقوات الجمهورية أمرًا شائعًا في جمهورية فايمار. أثبتت الجمهورية الفتية هشاشتها، لذلك كان من الأهمية بمكان من يقوم بالتدريس في المدارس ومن يطبق المبادئ التوجيهية التربوية الجديدة. انعكست الصراعات السياسية في ذلك الوقت أيضًا في مدرسة Oberrealschule Pankow، وهي مدرسة للبنين تضم هيئة تدريس من الذكور.[iii] في عام 1924، ألقى المستشار الدراسي فريدريش ليندمان خطابًا بمناسبة "احتفال تأبيني" في المدرسة: "عليكم أيها الشباب الألماني أن تستعيدوا ما لم يحققه آباؤكم، وأن تصلحوا الأخطاء التي ارتكبت بحق شعبنا، وأن تغسلوا العار الذي لحق به، وأن توحدوا الشعب الألماني داخليًا، وأن تحرروا الوطن من النير الأجنبي، ومن العبودية التي يعيش فيها الآن؛ وإذا لم يكن ذلك ممكنًا بالطرق السلمية، فلن يبقى سوى طريق العنف مفتوحًا."[iv]

في عام 1930، وصلت عملية داخل المدرسة إلى الصحافة: اضطر مستشار التعليم العالي، الذي كان يشارك في امتحانات الثانوية العامة، إلى ملاحظة أنه تم اختيار موضوعات معادية للجمهورية بشكل أساسي في المدرسة وتم تقييمها بدرجات جيدة. تبع ذلك تحقيق بشأن أنشطة معادية للدولة من قبل بعض المعلمين والطلاب. في تقرير مستشار التعليم العالي، تم التطرق مرة أخرى إلى مدرس الدراسات فريدريش لينديمان ودروس اللغة الألمانية التي قدمها. يمكن لمقتطفات من المقالات أن تثبت الموقف المعادي للجمهورية والمناهض للسامية لبعض الطلاب.[v] تم استدعاء الأطراف المعنية واستجوابهم بالتفصيل. في أبريل 1930، تبع ذلك إجراءات تأديبية تهدف إلى العزل المؤقت من الخدمة، من بين أمور أخرى، ضد فريدريش لينديمان.

في 30 يناير 1933، تم تعيين أدولف هتلر مستشارًا للرايخ. على الرغم من أن برنامج الحزب النازي لعام 1920 دعا إلى إعادة المستعمرات كاحتياطي غذائي ولتوطين "فائض السكان"، إلا أن أدولف هتلر لم يُظهر اهتمامًا كبيرًا بالقضية الاستعمارية. كان الحصول على "مساحة معيشية في الشرق" هو الأولوية الواضحة. لذلك، سعى دعاة الأندية الاستعمارية بنشاط إلى تعزيز الموضوع تدريجيًا، ونجحوا في النهاية في إدخاله إلى الحزب النازي.[vi]

في مدرسة بانكو العليا، تولى ماكس بوبه مؤقتًا منصب مدير رانكه.[vii] ولد ماكس بوبه في 15 يناير 1890، ودرس في ينا، وميونيخ، وهاله. أصبح مستشارًا للدراسات في علم الحيوان وعلم النبات والكيمياء وعلم المعادن والفيزياء. خلال الحرب العالمية الأولى، كان ممرضًا متطوعًا. من عام 1919 إلى عام 1931، كان عضوًا في محفل ماسوني. انضم إلى رابطة معلمي الحزب النازي في 1 يناير 1932، وإلى حزب العمال الألماني الاشتراكي الوطني (NSDAP) في 17 مارس 1933.[viii]

معرض الاستعمار في المدرسة

أظهر ماكس بوب اهتمامًا كبيرًا بالموضوع الاستعماري. في عام 1933، نظم بالفعل في مدرسة Oberrealschule Pankow حلقة عمل لإنشاء قاعة تذكارية استعمارية ومعرض استعماري. بعد عام من التحضير، تم افتتاح المعرض الاستعماري في المدرسة في أوائل يونيو 1934.[ix] بفخر، أبلغ ماكس بوب سلطة المدرسة أنه قد اقترح بالفعل في مايو 1933 رعاية الفكرة الاستعمارية في المدرسة. كان بوب في الواقع متقدمًا على عصره: فقط في سبتمبر ونوفمبر 1933 صدرت مراسيم من وزير العلوم والفنون والتعليم الشعبي البروسي بشأن "رعاية الفكرة الاستعمارية" في المدارس. كان "النضال من أجل المجال الحيوي الألماني" يعتبر أمرًا جوهريًا.

تم الاحتفال بافتتاح المعرض الاستعماري بخطابات وموسيقى. وكان من بين المتحدثين عمدة بانكوف الدكتور هانز مايسنر،[x] ورئيس اللجنة الاقتصادية الاستعمارية المستشار الخاص شميدت،[xi] ورئيس قسم المدارس في الجمعية الاستعمارية الألمانية الدكتور مايفالد، وماكس بوبه. أعدت المدرسة وثائق مصورة شاملة للمعرض، أرسلها ماكس بوبه إلى السلطات المدرسية.[xii]

لاقى المعرض صدى واسعًا خارج نطاق المدرسة، وتناولت العديد من الصحف أخباره.[xiii] وجاء في صحيفة Berliner Norden: "خلال الجولة، ألقى العمدة الدكتور ميسنر كلمة شكر فيها بحرارة المبدع الفكري للمعرض، المدير الأكاديمي بوب، على العمل النموذجي الذي تم إنجازه هنا. وقال إنه فخور بأن تكون مدرسة بانكو هي التي تقود الطريق بشكل رائد."[xiv]

في Völkischer Beobachter، الجهاز الحزبي للحزب النازي، تم وصف المعرض بمزيد من التفصيل: "من أبسط المواد، من الجوارب القديمة، ولفائف الخشب، والخشب الخام، قاموا بإنشاء مستوطنات واقعية [...] بألوان وفرشاة، قاموا برسم مناظر طبيعية أفريقية على الحائط. تُظهر الإحصائيات الدقيقة كميات المواد الخام التي كنا نستوردها سابقًا من مستعمراتنا الخاصة، والتي يتعين علينا الآن الحصول عليها من الخارج. يمكن رؤية الأدوات الفريدة للسكان الأصليين، وأدوات العمل اليدوية، والأمشاط العالية ذات الأسنان الضخمة، والمآزر الملونة الزاهية، والسكاكين المنحنية بجرأة، وأنابيب التبغ المنحوتة من الخشب، بما في ذلك العديد من القطع الأصلية التي قدمتها جمعية الاستعمار الألمانية. من الجدران، تطل أنواع من السكان الأصليين بالحجم الطبيعي والمصورة جيدًا بملابسهم الملونة، ومن الرمل والخشب، قامت أيدٍ ماهرة بإعادة تشكيل موانئ جنوب غرب أفريقيا الألمانية بشكل مجسم."[xv]

مسابقة دار نشر فوجنرايتر

في 20 نوفمبر 1934، أبلغ ماكس بوبه "معالي وزير الرايخ للعلوم والفنون والتعليم الشعبي" أن مدرسة أوبرريال شوله بانكو قد فازت بالجائزة الأولى في مسابقة دار نشر فوجن رايتر بوتسدام: "لأفضل وأجمل تعبير عن الدعاية الاستعمارية في المدارس الألمانية".[xvi] كجائزة أولى، تم تخصيص رحلة لاثني عشر طالبًا إلى المستعمرة السابقة "جنوب غرب أفريقيا الألمانية". سُمح لمدرسة أوبرريال شوله بانكو بترشيح ستة مشاركين. أفاد مراسل صحيفة فولكيشر بوباختر عن ذلك: الأولاد الستة المختارون "سيفتحون أعينهم هناك ويتعلمون ويتعلمون مرة أخرى، وسيدركون لماذا تحتاج ألمانيا إلى المستعمرات، وسيكونون قادرين على الاستفادة من معرفتهم في الوطن بشكل مفيد".[xvii]

كما نُشر مقال في صحيفة المستعمرات الألمانية (Deutsche Kolonialzeitung) بقلم هاينريش ليتز، الذي شارك في مشروع المعرض.[xviii] وذكر أسماء الطلاب الذين كان من المقرر أن يشاركوا في الرحلة: طلاب الصف الأول غونتر كوهنه وغونتر هولتز وطلاب الصف الثاني هاينز فريدانك وسيجفريد كوسكا ورودولف براون ورودولف باولش.

حتى صحيفة Swakopmunder Zeitung في جنوب غرب إفريقيا نشرت مقالاً بعنوان "شباب ألمان إلى جنوب غرب إفريقيا".[xix] المعلومات الجديدة هنا تتعلق بالدور الحاسم لـ "قيادة شباب الرايخ" النازية. قد يكون السبب في ذلك أنه اعتبارًا من يونيو 1934، كان من المفترض أن يتم إصدار "جميع المبادئ التوجيهية والتعليمات في القضايا السياسية الاستعمارية إلى شباب هتلر" فقط من خلال "نائب الزعيم" - أي رودولف هيس.[xx] بالإضافة إلى ذلك، يُقال إنه "من المتوقع" أن تكون هناك رحلة مشتركة. ومع ذلك، من المحتمل أن الرحلة لم تتم أبدًا.[xxi]

لم تخلُ المعرض من العواقب. قام مساعد الدراسة هاينريش ليتز بتأليف الكتيب "نبني معرضًا استعماريًا"[xxii] بتكليف من رابطة المستعمرات الإمبراطورية، وهو دليل للمعرض المستقبلية. يستند الكتيب إلى معرض المدرسة الثانوية العليا في بانكاو. يؤكد الكتيب على الدور الرائد لهذه المدرسة في الموضوع الاستعماري: يمكن اعتبار معرضها نموذجًا أوليًا للمعرض المدرسية الأخرى. بلغت أهمية الموضوع الاستعماري ذروتها في عام 1938 بإعادة تسمية المدرسة الثانوية العليا في بانكاو إلى "مدرسة كارل بيترز".[xxiii]