Pankow'daki Üst Lise'de 1934 Koloniyal Sergisi

Birinci Dünya Savaşı'nın bir sonucu olarak Almanya, 28 Haziran 1919'da Versay Barış Antlaşması'nı imzalayarak kolonilerini kaybetti.[i] Birçok Alman, diğer toprak kayıpları gibi bu kaybı da adaletsiz olarak gördü. Alman kolonilerine atıfta bulunan "sömürge suçu yalanı", "savaş suçu yalanı"na benzer şekilde ortaya çıktı.

Weimar Cumhuriyeti döneminde sömürgecilik tartışmalarını etkileyen çeşitli kuruluşlar vardı. Alman Sömürge Derneği en çok üyeye sahipti. "Alman Doğu Afrikası"nın eski valisi Heinrich Schnee gibi tanınmış figürler konferanslar verdi. "Alman Güneybatı Afrikası"ndaki "Alman Koruma Kuvvetleri"nde ölenler için anma törenleri büyük ilgi gördü. Sömürge anıtları dikildi. Okullarda irtibat görevlisi olarak öğretmenler (gerçekten de erkekler) da dahil olmak üzere ustaca ağlar kuruldu. "Alman Sömürge Derneği" tarafından başlatılan bir "sömürge gençlik komitesi", okullarda "aydınlatma çalışması" yapacaktı.[ii]

Pankow Oberrealschule

Weimar Cumhuriyeti'nde imparatorluk yanlısı ve cumhuriyetçi güçler arasındaki çatışmalar yaygındı. Genç cumhuriyetin kırılgan olduğu kanıtlandı, bu nedenle okullarda kimin ders verdiği ve yeni pedagojik yönergeleri uyguladığı büyük önem taşıyordu. Erkek öğretmenlerin bulunduğu erkekler için bir okul olan Pankow Lisesi'nde de o dönemin siyasi çatışmaları yansıyordu.[iii] 1924'te, okulda düzenlenen bir "Anma Töreni" vesilesiyle öğretmen Friedrich Lindemann bir konuşma yaptı: "Alman gençliği, babalarınızın başaramadığını başarmak, halkımıza yapılan haksızlıkları telafi etmek, ona yapılan hakareti silmek, Alman halkını içeride yeniden birleştirmek ve anavatanı yabancı boyunduruğundan, içinde bulunduğu esaretten kurtarmak size düşecektir; barışçıl yollarla mümkün değilse, geriye yalnızca güç yolu kalır."[iv]

1930'da okul içi bir olay basına yansıdı: Lise bitirme sınavlarına katılan okul müfettişi, okulda ağırlıklı olarak cumhuriyet karşıtı konuların seçildiğini ve iyi not verildiğini tespit etmek zorunda kaldı. Bu durum, bazı öğretmen ve öğrencilerin devlet karşıtı faaliyetleri nedeniyle bir soruşturmaya yol açtı. Okul müfettişinin raporunda yine öğretmen Lindemann ve onun Almanca dersleri konu ediliyordu. Kompozisyonlardan alıntılar, bazı öğrencilerin cumhuriyet karşıtı ve antisemitik tutumlarını kanıtlayabiliyordu.[v] İlgili kişiler çağrıldı ve ayrıntılı olarak sorgulandı. Nisan 1930'da, Friedrich Lindemann'ın da aralarında bulunduğu kişilere yönelik geçici görevden uzaklaştırma amacını taşıyan disiplin soruşturmaları başlatıldı.

30 Ocak 1933'te Adolf Hitler Reich Şansölyesi olarak atandı. NSDAP'nin 1920 programı kolonilerin gıda rezervi ve "nüfus fazlasının" yerleştirilmesi için iade edilmesini talep etse de, Adolf Hitler sömürge sorusuna büyük ilgi göstermedi. "Doğuda yaşam alanı" kazanmak açıkça öncelikliydi. Sömürge derneklerinin lobicileri bu nedenle konuyu NSDAP'ye daha yoğun ve nihayetinde başarıyla taşımak için gayret gösterdiler.[vi]

Pankow Oberrealschule'de Max Poppe, Müdür Ranke'nin yerine vekaleten geçti.[vii] Max Poppe 15 Ocak 1890'da doğdu, Jena, Münih ve Halle'de eğitim gördü. Zooloji ve botanik, kimya ve mineraloji ile fizik alanlarında öğretmen oldu. Birinci Dünya Savaşı sırasında gönüllü hemşireydi. 1919'dan 1931'e kadar bir Mason locasına üyeydi. 1 Ocak 1932'de NS-Lehrerbund'a, 17 Mart 1933'te NSDAP'ye katıldı.[viii]

Okulda Sömürgecilik Sergisi

Max Poppe, sömürgecilik konusuna büyük ilgi gösterdi. 1933'te Pankow Oberrealschule'de bir sömürge anı salonu ve bir sömürge sergisi oluşturmak için bir çalışma grubu düzenledi. Bir yıllık hazırlık süresinin ardından, sömürge sergisi Haziran 1934'ün başlarında okulda açıldı.[ix] Max Poppe, okul yönetimine Mayıs 1933'te okulda sömürgeci düşünceyi besleme önerisinde bulunduğunu gururla bildirdi. Poppe aslında zamanının ilerisindeydi: Sadece Eylül ve Kasım 1933'te Prusya Bilim, Sanat ve Halk Eğitimi Bakanı'ndan okullarda "sömürgeci düşüncenin beslenmesi" ile ilgili genelgeler geldi. "Alman yaşam alanı için mücadele" önemli kabul edildi.

Sömürgecilik sergisinin açılışı, konuşmalar ve müzikle görkemli bir şekilde kutlandı. Konuşmacılar arasında Pankow Belediye Başkanı Dr. Hans Meißner,[x] Sömürge Ekonomisi Komitesi Başkanı Gizli Danışman Schmidt,[xi] Alman Sömürge Derneği Okul Departmanı Başkanı Dr. Maywald ve Max Poppe yer aldı. Okul, serginin kapsamlı bir resimli belgesini hazırladı ve bu belgeyi Max Poppe okul yetkililerine gönderdi.[xii]

Sergi, okulun çok ötesinde yankı uyandırdı ve çeşitli gazeteler haber yaptı.[xiii] Berliner Norden'de şöyle yazıyordu: "Turun ilerleyişi sırasında Belediye Başkanı Dr. Meißner, serginin yaratıcısı, üst lise müdürü Poppe'ye burada yapılan örnek çalışma için içtenlikle teşekkür etmek üzere söz aldı. Özellikle bir Pankow okulu olduğu için gurur duyduğunu, yol gösterici olduğunu söyledi."[xiv]

NSDAP'nin parti organı olan Völkischer Beobachter'de sergi daha ayrıntılı olarak şöyle anlatılıyordu: "En basit malzemelerden, eski çoraplardan, odun yününden ve ham ahşaptan gerçekçi yerleşimler [...] ürettiler. Renk ve fırça ile Afrika manzaralarını duvara yansıttılar. Kesin istatistikler, eskiden kendi kolonilerimizden ithal edebildiğimiz ve şimdi yurt dışından temin etmek zorunda kaldığımız ham madde miktarlarını gösteriyor. Yerlilerin eşsiz kullanım eşyaları, el aletleri, dev dişli yüksek taraklar, renkli, parlak önlükler, cesurca kavisli bıçaklar, ahşap oyma tütün pipoları, aralarında Deutsche Kolonialgesellschaft tarafından sağlanan birçok orijinal parça görülebilir. Duvarlardan, pitoresk giysileri içinde canlı boyutlarda, iyi tasvir edilmiş yerli tipleri bakıyor, ustaca eller kum ve ahşaptan Deutsch-Südwest-Afrika limanlarını plastik olarak yeniden yaratmış."[xv]

Voggenreiter Yayınevi'nin Ödüllü Yarışması

20 Kasım 1934'te Max Poppe, "Sayın Reich Bilim, Sanat ve Halk Eğitimi Bakanı"na Pankow Oberrealschule'nin Voggenreiter-Verlag Potsdam'ın ödül yarışmasında birinci geldiğini bildirdi: "Alman okullarında sömürgecilik reklamının en iyi ve en güzel ifadesi için."[xvi] Birinci ödül olarak on iki öğrencinin eski "Alman Güneybatısı" kolonisine bir gezisi vaat edilmişti. Pankow Oberrealschule altı katılımcı gönderme hakkına sahipti. Völkischer Beobachter bu konuda şöyle haber yaptı: Seçilen altı genç "orada gözlerini açık tutacak, öğrenecek ve tekrar öğrenecek, Almanya'nın neden kolonilere ihtiyacı olduğunu anlayacak ve bilgilerini anavatanlarında faydalı bir şekilde kullanabileceklerdi."[xvii]

Deutsche Kolonialzeitung'da, sergi projesine katılan Heinrich Lietz tarafından yazılmış bir makale de yayımlandı.[xviii] Seyahate katılacak öğrencilerin isimlerini belirtti: birinci sınıf öğrencileri Günter Kühne, Günter Holz ve alt birinci sınıf öğrencileri Heinz Freidanck, Siegfried Koska, Rudolf Braun ve Rudolf Paulisch.

Hatta Güneybatı Afrika'daki Swakopmunder Zeitung gazetesi bile „Alman Gençleri Güneybatı'ya“ başlığıyla bir makale yayınladı.[xix] Burada NS „Reichsjugendführung“in belirleyici rolü hakkında bilgiler yeni. Arka plan, Haziran 1934'ten itibaren „koloniyel politika konularındaki tüm yönergelerin ve talimatların Hitler Gençliği'ne“ yalnızca „Führer'in yardımcısı“ – yani Rudolf Heß – aracılığıyla verilmesi gerektiği olabilir.[xx] Ayrıca, „muhtemelen“ ortak bir gezi olacağı belirtiliyor. Ancak gezi muhtemelen hiç gerçekleşmedi.[xxi]

Ancak sergi sonuçsuz kalmadı. Çalışma danışmanı Heinrich Lietz, Reichskolonialbund adına gelecekteki sergiler için bir rehber olan “Bir Sömürge Sergisi İnşa Ediyoruz” adlı broşürü kaleme aldı[xxii]. Bu broşür, Pankow Lisesi'nin sergisini temel almaktadır. Broşür, bu okulun sömürge teması alanındaki öncü rolünü vurgulamaktadır: Okulun sergisi, diğer okul sergileri için bir prototip olarak kabul edilebilir. Sömürge temasının önemi, 1938'de Pankow Lisesi'nin adının “Karl-Peters-Okulu” olarak değiştirilmesiyle doruğa ulaştı.[xxiii]